UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
2do SEMESTRE GRUPO: III MIÉRCOLES
ANGEL LEONARDO CRUZ MÉNDEZ
PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE Y ESCUELA PÚBLICA EN MÉXICO 1940-1994
1.- ¿Por qué se dice que es necesario crear docentes – investigadores?
R= Para tener docentes críticos, con pensamientos propios, capaces de producir saberes, analizar y enfrentar problemas, es decir docentes con capacidad intelectual no consumidores ni repetidores.
2.- ¿Cuáles son las cualidades que implica la formación intelectual del docente?
R= Indagar en la zona del silencio, es decir buscar dentro de sí mismo los conocimientos que se han desechado pero que posiblemente los ocupemos en algún momento, es decir adaptarse al aprendizaje significativo, también “poner interrogantes en las evidencias, es decir no confiarnos de todo lo que nos dicen si no investigar más allá de lo que se nos proporciona, actualizarse, innovar, cambiar la manera de enseñar.
3.- ¿Cuál es el propósito fundamental del proyecto de formación de docentes?
R= Contribuir a elevar la calidad de la educación básica a través de la formación de maestros.
4.- ¿Cómo se puede definir la calidad de la educación?
R= Se define a partir de la calidad de vida, bajo el supuesto de que la educación juega un papel importante en el mejoramiento global de las condiciones de vida de las personas, en función de favorecer las condiciones que permitan a cada una persona la adquisición de las destrezas, conocimientos, habilidades y actitudes.
5.- ¿Cuál es el propósito de la construcción teórica respecto a la práctica docente?
R= Aumentar la capacidad de comprensión de complejidad de la realidad social por el maestro y el incremento en las posibilidades de diálogo con las distintas esferas implicadas en lo educativo.
6.- ¿Cuáles son las dimensiones de la práctica docente?
R= Dimensión institucional: se centra en el papel del maestro como profesional de la educación.
Dimensión personal: se concentra en el maestro como un ser humano con una historia personal, con experiencias a partir de su trayectoria familiar, cultural, escolar profesional.
Dimensión social: se refiere al trabajo docente como una actividad que tiene una importante repercusión en la sociedad.
Dimensión pedagógica: abarca todas aquellas relaciones que directamente involucra el proceso de enseñanza – aprendizaje, se refiere a la forma en que cada maestro concreta el proceso educativo, a partir del modelo educativo propio.
7.- ¿Cuáles fueron algunas de las repercusiones de las ideas filosóficas contemporáneas en nuestro país?
R= Durante los sesentas, se empezaron a impulsar las actividades de psicología experimental y de mejoramiento académico, estableciendo estudios de especialización modificando los curriculums escolares.
8.- ¿En qué consistió el Plan de 11 años y quién lo formuló?
Lo inició el presidente Adolfo López Mateos junto con su secretario de educación Jaime Torres Bodet, consistió en satisfacer extensión y el mejoramiento real de la educación primaria, el Plan llevaba como título “Plan para el Mejoramiento y la Expansión de la Educación Primaria en México”, para su realización habría que erogar una suma de nueve mil millones de pesos, pero para evitar que el desembolso desquiciara a la economía nacional, se propuso escalonar el gasto en once años (de donde derivó la denominación de Plan de once años, con la que fue más ampliamente conocido), su objetivo principal era el de proporcionar educación primaria a todos los mexicanos y sus logros fueron que se construyeron aulas, se crearon plazas para maestros, se reformaron planes y programas de estudio, se imprimieron millones de libros de texto gratuitos, los avances del Plan iban alcanzando las metas en un plazo más corto que el previsto pero también tuvo fracasos, los bajos ingresos familiares impedían que muchos padres enviasen a sus hijos a la escuela, pues les era imposible proveerles de material básico, muchos niños no ingresaron a la escuela, o estando en ella, la abandonaron debido a problemas de salud, a su vez de la alimentación deficiente, del ambiente insalubre y de la ignorancia.
9.- ¿Cómo define la cotidianidad del trabajo de los maestros?
R= La cotidianidad es lo que se vive día a día en el aula, en la escuela, son el cumulo de experiencias y vivencias que influyen tanto directa o indirectamente en la práctica docente del profesor.
10.- ¿En qué consistió el Plan 84?
R= En la elevación de los estudios de los maestros al grado de licenciatura, en cuanto a educación para maestros, había otro tipo de enseñanza en el que ubicaban a la formación de profesores, en el que el maestro era el guía y dejar que el alumno trabajara para construir su propio conocimiento, implementaban nuevos métodos, como la educación permanente, para poner en práctica la teoría el conocimiento, se pretendía establecer un nuevo marco teórico conceptual es decir brindarle un mejor tipo de educación docente, se pretendía anexar la planeación educativa dentro de la educación del docente y curriculum.
1.- ¿Actualmente se podría decir que los maestros son profesionales de la educación? ¿Por qué?
2.- ¿Qué estrategias llevaría a cabo para poder mejorar la calidad de la educación?
3.- ¿Qué aspectos retomaría de los planes de estudio pasados para llevarlo a cabo en la práctica docente?
4.- ¿Cómo define a la práctica docente actualmente?
5.- ¿Existe igualdad, democracia y equidad en la formación de docentes actualmente?
6.- ¿En qué medida influyen actualmente los medios de comunicación y la tecnología en la educación?
7.- ¿Existe en la actualidad una crisis en la educación? ¿Por qué?
8.- ¿Cómo sería la formación de docentes si la educación se privatizara?
9.- ¿Actualmente la sociedad influye de manera directa en las decisiones de la escuela? ¿Por qué?
10.- Menciona a grandes rasgos en que consiste en enfoque por competencias.
